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  • 遵义医学院科技学院

    遵义医学院科技学院

    为积极响应国家号召,扩大高等教育资源供给,促进高等教育发展,2001年5月,经教育部批准,遵义医科大学牵头创办全日制本科独立学院遵义医学院科技学院。2001年9月,学院正式招生。为更好地满足教育教学及学生的学习生活需要,促进长远发展,学院于2017年启动位于新蒲新区园区一号路的独立校区建设。新校区占地500余亩,规划总建筑面积约33万平方米,目前已正式投入使用21万平方米。教学楼、专业实验室、多媒体教室、食堂、学生公寓等教学设施和公共服务设施完备,满足人才培养的需要,且学院可与遵义医科大学共享专业教学与建设所需的实验室、图书馆、实习基地等设施与资源,大大提升了学院的软实力。学院现有在校生15000余人,下设基础医学院、临床学院、护理学院、公共管理学院、运动健康学院、医养健康学院和智能信息学院,开设24个本科专业,专业结构设置合理。涵盖医学、理学、管理学、文学、工学、教育学6个学科门类,形成以医学为主,多学科、多专业协调发展格局。学院累计培养毕业生17000余人,其中基层医疗单位就业占比75%以上,为贵州省经济社会和医疗卫生事业发展作出了突出贡献。

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  • 梧州医学高等专科学校

    梧州医学高等专科学校

    梧州医学高等专科学校(Wuzhou Medical College)是经广西壮族自治区人民政府和教育部批准的全日制普通高等院校,是桂东地区第一所民办医学高等院校。学校占地1165亩,建筑面积25余万平方米。师资力量雄厚,现有教师总数640人。教学科研仪器设备总值近5000万元,纸质图书、电子图书120余万册。设立了医学基础实训中心、临床技能实训中心、中医康复实训中心、现代信息教育中心、药学实训中心、医学检验实训中心、护理实训中心等8个实验实训中心。学校以服务“康寿广西”、“健康梧州”为己任,主动融入广西大健康产业发展,旨在培养“下得去、干得好、留得住”的高素质技能型医药人才。面向全国11省、自治区招生,在校生10000余人。现有中医学、护理、药学、中药学、医学检验技术、医学影像技术等17个专业,“十四五”末开设专业数将达30个,现已形成以医药学科专业为主体,康养、护理、检验为特色的优势专业集群。学校以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导,坚持立德树人根本任务,力争在“十五五”初将学校建设成大健康教育特色鲜明、优势突出、人民满意的一流本科医学院。

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  • 濮阳医学高等专科学校

    濮阳医学高等专科学校

    学校位于享有“华夏龙都”“中华帝都”盛誉的河南省濮阳市,2017年经河南省人民政府批准,教育部备案设立的一所全日制公办医学高等专科学校。学校占地685亩,校舍建筑面积17.8万平方米,教学科研仪器设备价值6500余万元,馆藏图书81万余册。学校教职工553人(不含附属医院),其中专任教师475人,中高级以上职称293人。在校生10000余人。所有教室均配有多媒体教学系统。建有校园网、远程教育网站、多媒体教学评估系统、图书自动化管理系统、电子阅览室、计算机室等设施。学校现设有九个教学系(部);建设有7个实训中心;开设27个专业及方向。学校现拥有附属医院两所,其中一所三级附属医院正在建设中。学生实习基地省内实现18市全覆盖,现有“三甲”实习基地35个,基本满足了学生就近实习的需要。学校先后荣获“全国职业教育先进单位”“河南省文明校园标兵”“河南省文明单位标兵”“河南省卫生先进单位”“河南省最美建筑”等荣誉称号。学校秉承“尚德、弘医、精学、笃行”的校训,全面提高办学水平,立足河南面向全国,为医疗卫生事业提供高等技能型人才。

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  • 郑州澍青医学高等专科学校

    郑州澍青医学高等专科学校

    学校创建于1984年,2002年经教育部批准成为河南省最早一批民办普通医学高等专科学校。学校目前占地2000余亩,校舍建筑总面积48万平方米,教学科研仪器设备总值1.5亿元,馆藏图书近200万册,在校生14000余人。学校现有专兼职教师1100余人。学校现有医学、工学、管理学和教育学4个学科门类,其中以医学学科医药卫生大类为主,共设置有临床医学、口腔医学、中医学、针灸推拿、护理、康复治疗技术、药学、医学检验技术、健康管理和医学营养等29个专业。建立了具有特色的专业群。创办人王树青,原河南医科大学主任医师,中共党员,九三学社社员,怀着强烈的“为河南卫生事业培养医德高尚、医术精良的医护人员,解决患者病痛”的初心,在73岁高龄时汇聚了原河南医科大学一批老教授,坚持“必须有高尚之医德,才能悟化出精湛之医术”的育人思想,创办了学校。在39年的砥砺奋进中,郑州澍青医专始终注重内涵建设,以医德教育为特色,倾心打造全国医学教育暨医学健康服务教育特色品牌,为基层医疗卫生和健康服务业培养了7万余名高素质技术技能型人才,保障了基层人民群众身体健康,有力地促进了地方经济和社会发展。

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  • 菏泽医学专科学校

    菏泽医学专科学校

    菏泽医学专科学校座落在中国牡丹之乡——山东省菏泽市,是一所省属全日制普通高等专科学校,隶属于山东省卫生厅。目前,学校新校区一期工程已经基本建设完工,总占地面积59.87万平方米,建筑面积32.49万平方米,有全日制在校生11000余人,专任教师489人,其中,教授、副教授150人。现设有分析实验教学中心、护理技能实验教学中心、机能学实验教学中心、临床技能实验教学中心、口腔技能实验教学中心、药学实验教学中心等13个校内实践基地。拥有附属医院3所,教学医院、实践教学医院76所,其中包括上海长海医院、山东省中医院、山东大学第二附属医院、山东省千佛山医院等数十家三级以上医院,实习病床35000余张,另有药厂、药检所等药学专业实习基地5处,医疗保险实务专业实习基地5处。

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  • 辽宁医学院医疗学院

    辽宁医学院医疗学院

    辽宁医学院医疗学院地处渤海之滨,坐落于风景秀丽的辽宁西部中心城市、历史文化名城——锦州,是2004年3月经教育部批准,按照新机制、新模式举办的独立学院。学院占地面积10.14万平方米,建筑面积5.13万平方米,设有临床医学、药学、口腔医学、麻醉学、护理学、公共事业管理(医疗保险)、动物医学、食品科学与工程8个本科专业,现有全日制在校本科生3600余人。2005年以来,各专业连续几届毕业生年度就业率均达到了88%以上,每届都有一些成绩优异的毕业生纷纷考取了国内知名学府的研究生。

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  • 曲靖医学高等专科学校

    曲靖医学高等专科学校

    曲靖医学高等专科学校于2006年2月经国家教育部批准成立,是公办的普通医学高等专科学校。学校位于南中国第一大河——珠江源头,云南省曲靖市西山经济技术开发区。学校占地面积367亩,建筑面积9.86万平方米。在校教职员工184人,其中:专任教师144人。建有功能齐全的实验室,中西医实习医院;有附属综合性医院一所,中草药野外见习基地3000亩。学校设有普通专科专业7个,现有全日制在校生4000多人。</p><p>

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  • 安徽医科大学临床医学院

    安徽医科大学临床医学院

    安徽医科大学临床医学院是安徽医科大学与合作者共同投资兴建、经教育部确认审批、按准办学成本收费、民办机制运行的独立学院,院址位于合肥经济技术开发区翡翠路15号。学院依托安徽医科大学雄厚的师资力量和办学资源,采用灵活的用人机制,强化学院的全过程管理,以学生的质量培养为学院的生命线。学院现设临床医学、药学(临床药理)、药学(药物分析)、公共事业管理(卫生事业管理)、护理学、生物医学工程六个本科专业(方向)。学生学完规定课程和实践、实习内容,经考核合格准予毕业,发放由教育部注册的安徽医科大学临床医学院毕业证书,符合学位授予条件可申请安徽医科大学临床医学院相关学科的学士学位。学院目前在校学生规模4800多人,除在安徽省内多个地市的医院建立了实习教学关系外,同北京、浙江、上海、福建、广东等省的地市医院在教学实习方面都有良好的往来合作。

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  • 新疆维吾尔医学专科学校

    新疆维吾尔医学专科学校

    新疆维吾尔医学专科学校是经国家教育部正式批准的,具有维吾尔医药学类、护理和医学检验专业大专学历培养资格的唯一一所高等学府。学校占地总面积&nbsp;66667平方米,建筑面积达19000平方米。学校用维吾尔语授课,开设&nbsp;2个专业,26门课程,其中13种维医、药专业课程教材是由学校组织著名老专家编写而成。另外,还开设有成人教育科。目前学校有来自全疆各地,由维吾尔、汉、哈萨克、柯尔克孜、塔吉克、乌兹别克、塔塔尔等民族组成的2000余名学生。&nbsp;<br>

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  • 江西医学院上饶分院

    江西医学院上饶分院

    江西医学院上饶分院是一所全日制医学高等专科学校。学校座落在钟灵毓秀之美誉的上饶市信江南岸,老校区占地面积74050m2。校园依山傍水,景色宜人,可远眺灵山之秀色,近览信水之美景。学校创建于1951年,几经曲折,几度变迁,数易其名。改革开放后,学校把握契机,锐意进取,形成了集教学、科研、医疗为一体,以普通教育为主体,成人教育与短期培训为两翼的多层次、多形式的办学新格局。学校设置了临床医学、医学影像、护理、助产、全科医学、药物制剂技术、医学检验、医学美容等八个专业,现有在校普通专科学生2754人,高职生788人,成人专科学生322人。学校现有专任教师218人,其中具有高级职称的教师66人。学校图书馆藏书量达22.6万册。拥有设施完善的各类实验室,设备先进的电子阅览室、微机室、语音室、多媒体教室;有附属医院三所、实习医院93所。学校在市信州区畴口村处征地431亩土地建设新校区。一期建筑面积14万平方米,已于2009年9月完工。一座全新的现代化校园,必将为学校的发展带来新的契机。

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